TREBALLEM LA YAYOI KUSAMA A 1r

      A LES CLASSES DE 1r HEM DESCOBERT A LA YAYOI KUSAMA                   

Durant les darreres setmanes segur que heu sentit parlar d'una tal Yayoi Kusama. Els infants de 1r hem descobert parts de la vida i obra d'aquesta artista japonesa i ens ha fascinat reproduir i versionar diferents obres seves.

Un dia va aparèixer a les classes de 1r la història de El punt de Peter H. Reynolds. Vam mirar la portada i ens vam preguntar què hi havia dibuixat:

• 
  ¡Esta limpiando!

• ¡No! Esta pintando, porque se ve el bote de pintura.

• ¿Y cómo va a pintar con una escoba?

• Una escoba es como un pincel, porque no llega por eso la tiene que utilizar.

Els convidem a llegir el títol i a esbrinar més coses sobre el llibre. Alguns desxifren ràpidament què posa (tot i estar amb lletra d’impremta) d’altres esperen pacients l’ajuda de la mestra: El punt!

I què és un punt?

• Es una cosa redonda pintada por dentro y puede ser de colores.

• Un punto se puede hacer con cualquier cosa que pinte 

Els infants tracten de connectar la pregunta de la mestra amb la portada del llibre i

proven de relacionar-ho amb elements que són propers a ells i elles.

• Es como una calabaza porque es redondo.

• O como las pelotas - O los aros.

Després de llegir el conte, aviat ens vam contagiar de la necessitat d’expressar-nos a través dels punts. 

Vam començar a crear punts amb ceres de colors, GRANS i petits.

    

Al microespai d’Art tenim penjades obres de diferents autors i autores per tal d'inspirar als i les artistes que tenim a l'aula, i alguns van relacionar el llibre de El punt amb una obra de la Yayoi Kusama que tenim exposada.

Neix la curiositat per l’obra de la Yayoi: KUSAMA’S PUMPKINS Amb temperes i retolador negre intentem reproduir un dels símbols de l’artista: les carbasses!!

De la pintura vam passar a crear Pumpkins en 3D. Volíem donar-li un segon ús a les carbasses que feia dies que ens acompanyaven a la taula de la Tardor.

    

   

I després de fer pintura i escultura hem viscut l’experiència de crear una rèplica de la instal·lació “The obliteration room” a l’escola. Tal i com ho van viure molts nens i nenes australians al Queensland Gallery of Modern Art al 2002.

La nostra petita habitació de la destrucció

            

  

En aquelles activitats aparentment més simples, hi podem trobar els processos més llargs i complexos, on els infants poden implicar-s’hi i ser-ne veritables protagonistes dels seus aprenentatges. 

CLAVELLS I GIRA-SOLS